9 Entrada. Del 17 al 21 de Noviembre

FELICITACIONES a los alumnos participantes en el mini promun, en especial a Valeria Trezza y Daniela Torre quienes fueron reconocidas como  la delegación destacada!!!

MAÑANA DÍA DE LA ALIMENTACIÓN

	Evaluaciones (17 al 21 de Noviembre)	Contenidos Nuevos	Cronograma de Evaluación (24 al 28 de Noviembre)
LUNES		Tipos de textos II Potenciación	Elaboración de díptico sobre los alimentos y texto instruccional
MARTES	Evaluación teórica-práctica de Simetría	Los alimentos y su estado nutricional Texto instruccional	Trabajo Práctico en pareja sobre los textos narrativo y argumentativo y los derechos humanos.
MIÉRCOLES	Presentación de experimento electromagnetismo
JUEVES	Examen de propiedades de la adición y la multiplicación	Derechos Humanos Texto narrativo y argumentativo	Exposición en Grupo sobre los textos descriptivos y el lenguaje, el género y el estilo musical.
VIERNES	Taller en pareja sobre los Tipos de Textos I	Lectura dela Novela El lenguaje, el género y el estilo musical	Examen teórico-práctico de Potenciación

Se acerca la navidad!!!  Vamos a decorar nuestro salón con copos de nieve de papel. Cada alumno debe elaborar 6 copos de nieve de igual medida y del modelo que prefiera y van a realizar un móvil para ser colgado al techo.

Pasos:

1.    Imprime el molde del copo de nieve, luego corta.

2.    Usa el molde para cortar sobre la hoja blanca tantos copos de nieve como desees.

3.    Con ayuda de tu mamá, enhebra la agua con el hilo.

4.    Haz una puntada recta con el hilo y la aguja, pasa la aguja a través de la parte superior del extremo de un copo de nieve. Luego deja un extremo largo de hilo  y realiza otra puntada en el siguiente copo de nieve hasta que estén los 6 copos unidos.

5.    Repite el mismo procedimiento hasta llegar al largo deseado. Para colocar sobre el techo pega con cinta adhesiva.

 Actividad de extensión

DIA Y FECHA	ACTIVIDADES
LUNES 17-11-14	EN EL CUADERNO DE INTEGRAL 1.         Realiza la actividad 1 de la pág. 31 de la guía caracol. EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICAS                1.         En el libro caracol resuelve la actividad 1 (de la f  hasta la m) pág. 156
MARTES 18-11-14	EN EL CUADERNO DE INTEGRAL ·         Investiga los beneficios, las propiedades y nutrientes de la fruta o vegetal asignado. Evaluación para la próxima semana. EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICAS ·         Realiza en el libro caracol la actividad 1(d, e, f),  3 (d, e , f) y  4 (c y d) de la  pág 155.
MIERCOLES 19-11-14	EN EL CUADERNO DE INTEGRA      Investiga cuales son los derechos humanos en Venezuela  y los derechos de los niños y niñas. EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICAS 1)      Practica para la evaluación de matemáticas. Resuelve según sea la propiedad: a)     345,2 x 45.20=                   c)  87 x 34,76 x 55= b)     103 + 34 +65,3=                 d)  625,65 + 489=
JUEVES 20-11-14	EN EL CUADERNO DE INTEGRAL                            Realiza en el libro caracol  la actividad 1 y 2 de la página 339.                Recorta y pega en tu cuaderno un texto informativo sobre el día del estudiante. EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICAS        ©            Realiza la actividad 2 ejercicios (a, b, c, d, e) de la pág 153.
VIERNES 21-11-14	Realiza la actividad 3 de la pag. 415 de la guía caracol

LINEAMIENTOS PARA LAS EVALUACIONES DEL 17 AL 21 DE NOVIEMBRE

  µ   Martes 18-11-14. Examen teórica práctica individual. Traer regla, colores, borrador, sacapunta de depósito, pega de barra, tijera, 3 imágenes simétricas y 3 asimétricas.

  µ   Miércoles 19-11-14. Presentación de experimento o demostración cotidiana en donde se evidencie el electromagnetismo.

  µ   Jueves 20-11-14. Examen de propiedades de la adición y la multiplicación.

  µ   Viernes 21-11-14. Taller en pareja teórico-práctico a libro cerrado. Traer un ejemplo de texto legal, expositivo e informativo sacado del periódico o de la web. Recuerda no olvidar los materiales a trabajar como lápiz, borrador, sacapunta, colores, pega y tijera.

Nota: todo trabajo o actividad requieren de una buena presentación con buen trazo de márgenes, figuras, escritura de letras y números, subrayado de título centrado en la hoja, uso de mayúscula y minúscula, sangría al escribir un párrafo, pulcritud y orden de la información.

PENDIENTE… COMENZAMOS CON LA REVISIÓN DE CUADERNOS!!!

LINEAMIENTOS PARA LAS EVALUACIONES DEL 24 AL 27 DE NOVIEMBRE

Elaboración de Díptico. 24-11-14
FRUTA O VEGETAL	ALUMNOS	EVALUACIÓN	INDICADORES
Patilla	Isabell y Alessandra	·         Evaluación en pareja sobre una fruta o vegetal asignado por la docente. ·         La actividad se inicia y culmina dentro del salón. ·         Las parejas se organizarán y dividirán el tema a investigar, sin embargo cada quien debe conocer lo que investigará el otro compañero. La docente realizará preguntas. ·         Para ahorrar tiempo, desde casa “SOLO” pueden traer la hoja tamaño carta doblada y con sus márgenes, traer imágenes (dibujadas, de revistas o impresas) del alimento asignado lista para pegar, la información investigada y todos los materiales que consideres para la elaboración del díptico como colores, reglas, sacapunta, lápiz, etc. ·         Deben traer una demostración ya sea en maqueta elaborada con material reusable o una pequeña degustación del fruto o receta como promoción del alimento para la salud integral. ·         Se evaluará defensa (ésta debe ser un resumen de lo más resaltante de la investigación, debe ser una explicación clara y concisa sin caer en repetición memorísticos sin ninguna comprensión de lo que dicen). ·         Preparar su valor agregado. El díptico debe contener: 1.       Portada ilustrada. 2.       Información de la fruta (propiedades nutricionales y beneficios) + imágenes. 3.       Una receta, tomando en cuenta la estructura del texto instruccional.	LENGUAJE -Desarrolla la estructura del texto instruccional. -Explica sistemáticamente como realizar una acción. -Material de apoyo. -Hábitos de trabajo. -Ortografía. -Caligrafía -Comportamiento CS. NATURALEZA -Menciona las propiedades del fruto. -Explica los beneficios del fruto. -Promociona el alimento para la salud integral. -Defensa -VA -Comportamiento NOTA: Las parejas serán conformadas por ustedes mismo y el lunes deberán entregar un papelito con los nombres de la pareja para sortear el fruto.
Melón	Mario y Ricardo Bolivar
Fresa	-Gabriela Rendón y Gabriela Rojas -Fiorella Puleo y Layla
Cambur	Alberto y Donato
Lechosa	Stefani y Daniela Torres
Guayaba	Pierina y Nathalia
Naranja	Carlos y Juan Diego
Manzana	Valeria y Paola
Uva	Maria y Laura
Piña	Ana y Fabiana
Coliflor	-Fernando y Luis -Diego y José
Brócoli	Ennovis y Sebastiaan Annelis y Dianesly
Zanahoria	Manuel y Angel
Remolacha	Iker y Ricardo R.
Espinaca	Fiorella Leal y Daniela Moncada

Trabajo Práctico. 25-11-14

DERECHOS HUMANOS	ALUMNOS	LINEAMIENTOS	INDICADORES
Derecho a disfrutar de un medio ambiente sano	P1=Ana y y Fabiana P2= Fernando y Luis	1.  Evaluación en pareja 2.  Traer hojas blancas, colores, regla, pega de barra, tijeras y todo lo considerado necesario para una excelente presentación. 3.    Buscar en periódicos o  revistas, mínimo un (1) texto argumentativo por persona donde se evidencie el respeto o irrespeto del derecho asignado por la docente y traerlo el día de la evaluación. 4.     Escribe individualmente un boceto sobre un cuento corto narrativo que hable del derecho que te tocó. En el aula redactarán un (1) cuento por pareja, esta producción no debe excederse de una (1 o 2) hojas tamaño carta, debe contener mínimo 10 líneas y debe estar ilustrada con imágenes impresas o dibujos realizados por ustedes mismos. 5.      Estudiar las características, elementos  y la estructura del texto argumentativo y narrativo. Se evaluará valor agregado, hábitos de trabajo, ortografía, caligrafía y comportamiento. OJO: TRAER TODO PARA REALIZAR EN EL SALÓN DE CLASES.	LENGUAJE -Señala la estructura del texto argumentativo. -Explica oralmente en forma coherente el mensaje del derecho asignado. -Narra cuento siguiendo una secuencia lógica. -Señala la estructura del texto narrativo. -Describe en el cuento los elementos del texto narrativo. VA -Hábitos de estudios -Cuida la ortografía y caligrafía -Mantiene un adecuado comportamiento. Cs Sociales Investiga artículo de periódico en donde se evidencie el respeto o irrespeto del derecho asignado. -Realiza cuento narrativo. -Utiliza imágenes relacionadas con el derecho asignado. VA -Hábitos de estudios -Cuida la ortografía y caligrafía -Mantiene un adecuado comportamiento.
Derecho a la alimentación	P1=Manul y Angel P2= Fiorella L y Daniela Moncada
Derecho a la protección y seguridad	P1=Ennovis y Sebastiaan P2= Iker y Ricardo R.
Derecho a la libertad de expresión	P1= Adnelis y Dianesly P2=Diego y José
Derecho a la circulación por todo el territorio nacional	P1= Fiorella P y Layla P2= Stéfani y Daniela T
Derecho a la salud	P1= Alessandra y Isabella P2= Pierina y Nathalia
Derecho a ser discriminado	P1=Alberto y Donato P2=  Naria y Laura
Derecho a la educación pública y gratuita	P1=Mario y Ricardo B P2= Gabriela Rendón y Gabriela Rojas
Derecho a la protección y asistencia familiar.	P1= Valeri y Paola P2= Carlos y Juan Diego

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Exposición en grupo. 27-11-14
ESTILOS MUSICALES	Grupos	Evaluación	Indicadores
Joropo	Mario, Ricardo Rangel, Juena Diego, José Gregorio y Diego	Grupos conformados por 5 personas. Organiza con tiempo con quién y qué es lo que van hacer.                  Se recomienda distribuirse los puntos y delegar responsabilidades. Cada alumno desarrolla su punto en la lámina agregando una imagen o dibujo.           Los alumnos deben realizar una lámina por grupo donde desarrollen todos los puntos a tratar ya sea en forma de mapa mental, desglosando los puntos como un índice ó pueden hacerlo como cartelera pero sin anime utilizando cartulina escolar o papel bond.                   Recuerden traer todos los materiales necesarios para su creación como marcadores, pega de barra, tijeras, etc.                Cada grupo se le asignará un estilo musical de las cuales deberán investigar:  - --Historia, características, baile, vestuario e instrumento que utilizan en el estilo musical que le toco desarrollar (ejemplo joropo, calipso,..   §  Escoger una canción que pertenezca al estilo musical asignado, aprendérsela y presentarla (todos deben estar de acuerdo) En una (1) hoja blanca escribir     -          Título de la canción     -          Letra de la canción:     -          Compositor:     -          Cantante:     -          Género:     -      Instrumentos que los acompañan:     -          Lugar del país del que proviene                Se evaluará material de apoyo (pueden utilizar todo los recursos que quieran excepto el video beam)                      Defensa y VA es grupal                -Cuida la caligrafía, la ortografía y tu comportamiento antes, durante y después de la presentación                  Se dispondrá de dos tiempos de 45 min c/u: uno para la realización de la lámina  y el segundo para la defensa.	-Investiga información sobre el estilo musical. -Describir la canción asignada. -Participa en canción grupal -Utiliza imágenes -Utiliza material de apoyo -Defensa -VA -Hábitos de trabajo -Cuida ortografía y caligrafía -Mantiene un adecuado comportamiento
Gaita	G1= Gabriela Rojas, Ana, Maria, Laura y Fabiana G2= Ennovis, Carlos, Manuel, Fiorella L, Dianesly y Adnelis
Tambor	Isabella,  Nathalia, Alessandra, Sebastiaan,  Daniela M
Calipso	Alberto,  Luis,  Angel,  Fernando,  Donato
Aguinaldos	G1= Layla,Ricardo B, Fiorella P, Paola y Gabriela Rendón G2= Daniela T, Iker, Stefani, Pierina, Valeria